辅具和辅助技术让有特殊需要的孩子可以更加有效地参与到课程活动中，激发孩子的学习愿望，并提升孩子的认知、言语、合作社交等能力。

那么，

到底什么辅具适用于特教课堂？

这些辅具产品又该如何使用呢？

我们今天为大家分享一篇关于「如何在特教课堂里使用辅助技术」的案例（以擎天为例）。

 下面开始上一堂图形认知课 

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 1.满足孩子们的需求 

基于孩子们的课堂需要，12月19日，北京市密云特殊教育学校引进了汉尼康的全新沟通康复辅具设备——“擎天-语言辅助沟通训练仪”。（有特殊需要的孩子往往存在沟通能力的欠缺，因此言语沟通辅具在特教课堂上扮演着重要角色）

多按键语言辅助沟通训练仪——擎天

 2.图形认知课 

大家先和我一起进入课堂看看吧

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老师们利用擎天教小朋友们认知基本形状，并把认知基本形状的活动融入到了萝卜蹲的游戏过程中，让小朋友通过图片-声音-相对应的动作形成从视觉、听觉及场景化三个维度强化认知、沟通等训练。

小盆友按压“擎天”认知基本形状

圆形蹲完三角形蹲

 3.老师还演示了加强版的认知训练： 

去掉擎天里的卡片（省略基础的图片认知训练），保留声音。小朋友按压擎天后，循着声音来找出圆形和三角形，并把对应的卡片放在擎天的正确区域。

有意增强训练，小朋友们也还是全都顺利通过考验了！

擎天的使用，让小朋友们的课堂内容更丰富、参与的积极性更高。相信小朋友们在这样的课堂形式下学到的知识，也会有更加深刻的记忆与认知。

圆形和三角形的加强版认知训练

当然，擎天能做到的当然不只这些啦！

让我们一起来发掘它更多强大的功能吧！

擎天的强大功能

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 1.一个擎天就够了 

"擎天-语言辅助沟通训练仪"产品示意图

“擎天-语言辅助沟通训练仪”可当做单条语言训练仪使用，随着能力的提升和实际需要，可以把它变成双条语言、四条语言、八条语言的语言训练仪。使用者在整个过程中无需学习使用新的设备，只需切换它的图片格；它分八层录音，录音总数可达64条。

 2.擎天的使用场景 

“擎天-语言辅助沟通训练仪”是AAC辅助沟通训练设备之一，用于语言能力欠佳者的辅助及替代性沟通训练设备；

在认知训练过程中可进行配对及泛化训练，电动玩具让孩子在训练过程中从被动式训练转化为主动训练，并从视觉、听觉及场景化三个维度强化训练，巩固训练成果；

适合户外康复训练，搭配BCI人机交互并可用于多重障碍人群送教上门的辅具设备。

最后

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给大家介绍下我们参加此次课堂追踪的童鞋

汉尼康北区售后顾问团

冯润、杨冬、贾梦洁、钱海香

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